学生“心上事” 学校“上心事”
本文转自：井冈山报
学生“心上事” 学校“上心事”
—— 青原新圩中心小学心理健康教育小记
学生“心上事” 学校“上心事”
—— 青原新圩中心小学心理健康教育小记
欧阳欢 刘桂花
阳光向上、自信自强的心态，是学生健康成长、全面发展的根基。近年来，青原新圩中心小学把学生“心上事”，作为学校“上心事”，从“心”出发关爱学生，用心化解学生“心事”。学校优化心理健康教育模式，凝聚心理健康教育合力，筑牢学生心理健康屏障，着力培养学生积极、乐观、自信的人格。近3年来，累计开展心理健康教育350小时，服务学生210人次，消除学生心理隐患300多个，着力打造充满温情和人文关怀的校园。学校获评2023年度吉安市心理健康教育示范学校。
心理课程“贴心”
为培育学生健康心理，学校通过“周碰头、月研究、年总结”的方式，明确分工，压实责任，将心理健康教育与班队活动、文体活动、社会实践等有机结合，形成全员联动、全科融合、全程贯通的心理健康教育新格局。
学校专门开设心理健康课程，并将其列入课表。针对学生在学习生活中遇到的问题，由心理健康教师开设专题讲座，融入大量游戏、事例，采取互动式、体验式活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。对学生遇到的带有普遍性的心理困惑，召开主题班会，进行指导帮助。结合小学毕业考试，开展考前心理辅导，帮助学生调整心态、科学复习、积极应考。
学校树立高效课改“融情于课”的理念，要求教师在教学中遵循心理健康教育规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学。教师在备课时着力挖掘与心理健康教育相关的内容，并在课堂上适时导入，引导学生形成积极健康的心态，使每一节课都充满温情。
心理疏导“润心”
“同学们，让我们打开心灵的窗户，迎着阳光，乘风破浪，勇往直前……”每周一早上8时许，伴随着阳光心理广播娓娓道来的心理小故事，同学们走进新圩中心小学，整个校园充盈着蓬勃的朝气和生机。
心理疏导是化解心理问题的第一道防线。新圩中心小学将心理健康教育做在平常、融入日常、抓在经常，重点加强对留守儿童等重点学生的跟踪管理。为打好心理健康“预防针”，织密心理健康“防护网”，学校设立了集阳光心理广播站、“心语”小屋、家庭教育指导中心为一体的心理咨询室，充分利用校园广播、网络、板报等形式，开展心理健康教育。
学校“心语”小屋设谈话室、宣泄室、沙盘室、音乐放松区等7个区域，帮助学生放松心情，缓解压力，培养学生积极向上的健康心态。目前，心理咨询室配备了2名心理健康教师。心理咨询室建立健全了预约、接待、评估、咨询、反馈等一整套流程，面向全校学生倾听心声、答疑解惑、解决问题，通过内容丰富、形式多样的心理咨询，消除学生心理困扰。
心理预防“暖心”
为实现心理问题早预防、早发现、早干预，新圩中心小学将心理教师的联系方式公之于众，做细做实心理健康教育。学生可通过电话、QQ、微信等，在线进行心理求助。该校全面推广“心语”信箱，学生有心理疑问，可用书信方式进行倾诉。“心语”信箱每2天打开一次，目前收到学生来信120封。每一封信，学校均会逐一研判回复，分门别类采取心理疏导、家访约谈等方式处理。前段时间，收到一名学生因父母纠纷，产生心理压力的求助信后，校领导和心理健康教师连夜进行家访。经多方努力，最终化解了家庭矛盾，消除了学生心理压力。
学校积极开展教师“家庭大走访”，深入了解学生性格养成背景，有的放矢地进行教育引导。每学期开展一次四年级以上学生心理健康“筛查”，量化评估，建立“一生一档”心理健康档案及“一人一策、一人一帮”工作台账。同时，采取“个人备课—团体教研—课堂实践—完善课件”的方式，对班主任、学生、家长，分步进行心理健康教育，构建具有特色的心理健康教育体系，全方位解除学生的“心里疙瘩”，最大程度消除学生心理隐患，护航学生健康成长。
